正文卷 467、遇挫的小华（1 / 2）

华真挖牛平几筹建并担任校长，早思，挖止牛平，包括班、级队、院系……校友

先身边始嘛

“热搜件”，华真本院系头号名，拥某奇葩任驻东使身份，谁见笑点头打招呼，仿佛见某吉祥物

偏偏华真每记住，次见认

华真邀请本班级、本专业、本级队分批次参观几使馆。使馆举招待晚宴，介绍几新社改造与建设，展示各详实资料

使馆招待晚宴，请客通常各使节或社名流，华真却经常招待，疑给足

华真因春光宴任务未完，何光及其工员帮安排

反馈况，非常高兴，感觉非常新奇，很次使馆方呢

华真钱处花，几使馆聊，目往几招揽才

进步深入分析调查，华真请客，绝数虽感谢几使馆款待，赞扬几几取新，却几工并活毫兴趣

曼曼方式邀请平京几批，效果亦聊胜

华真代表几官方邀请，请尤其本院系即将毕业长, 假暑假疫已控制，组织几参观浏览

很表示, 假间非常希望参加。华真, 部分感兴趣原因, 仅仅异风游奇已

并少愿深入解几社展与建设况，思考否挥长

华真此谈失望, 未愿已，本勉强，几

随间推移, 华真春华及整东况解越越深入，渐渐更清醒

东公推英教育。官方宣传，高等教育目培养什社英阶层

近，谓“英阶层”识，确实某社群体逐渐形, 或或, 或受引导或被暗示

社环境存某潜识, 甚至明明白白体传媒舆论, 东教育体制筛选华部分才, 其很理认社英

认知，已经英阶层份，至少英阶层预备队、已踏入实“阶层跃迁”升通

认知错, 确潜力将各各业领军才，哪语境体系社背景

语境体系，华真期望

拥色智力素质, 因此受优秀教育培训，潜力各各业色才, 此获, 进取相应社位

包括收入待遇及各方尊重与认

熟、高效、公平社，应该提供让展才华、实抱负、获空间，整套社运规则

二语境体系，思考问题, 优秀英才, 怎才卖更价钱、卖给谁

候问题，社规则建立

候它问题，因希望社规则

默认世界应该等级社，或者期待它等级社, 社英应该向更高等阶层卖智慧力，取佳回报

类群体识, 尽量追求挤身世界等阶层。已经处社层部分群体识，保持与固化等级秩序

设定规则仪程内，它与修养及才华关

像黑帮否命题，夏尔或许才华，假混头帮话，永远打破结构性宿命

两语境，谓英才理预期，乍像回，其实迥异

角度，识底层价值观完全；社角度，规则体系，导致社演进结局完全

牛平已经待二十，此体比华真深刻

春华毕业，比例非常高，毕业直接，工几找机，读研争取留

按华真消息，首选目米，其次达，留东觉屈才，进屈身德优越感

选择题，至几则根本选项

近统计数据表明，春华毕业留比例降。且另方，已经留春华毕业，尤其米留，毕业归比例断升

客观讲，象。谷侵