20防身（1 / 2）
达叁已经快11点，校方领休息室憩儿，正观摩节课，课程安排实验班。
周停棹桑班级名列茅，老师实验班，因次流准确更像两校尖班间互相习，隐隐比较思。
被安排班空座位，老师则坐排听课。
桑坐靠，周停棹靠，脑勺，脑海停闪刚才车画，，周停棹向黑板，勉力让冷静。
实太令难招架。
数老师跟老郑画风太相，纪更长老者，讲课相较老郑轻松愉快显严肃，知平课堂气氛此，少沉闷。
桑挺喜欢老师，问更解法，主举。
立体几何，桑给辅助线显比答案更加简便，减许弯弯绕绕解题步骤，老师露赞许神。
虽本，桑确给挣脸，连临桌，清秀男课拦住，问：“叫什名字，觉很厉害，认识吗？”
桑觉什，跟互通姓名，再聊几句，身叫。
回头，周停棹。
“走。”
声音表淡，桑及应，见身叫住，问：“，叫什呀？”
境况，桑忍住笑声。
蓝廷知笑什，觉笑，侧脸很。
“怎吗？”
“，”桑回头，脸带笑，让蓝廷瞬恍神，，“先走，再见。”
“等等，”知怎叫住，停安静等文，，“加QQ吧，习问题方便流。”
桑哪男孩点兴趣，眼远点高考，近点模，讨论问题错，许串数字写纸给。
纸条刚递，背热度贴，若即若离，压迫，却很存感。
周停棹走身边，问遍：“走吗？”
“嗯，”桑身，刚刚孩已经，“谈？”
周停棹像愿似，鼻间哼声应答。
桑回头跟临桌告别：“再见，蓝廷。”
午餐被安排叁教职工餐厅，午再听节课，暂回。
访叁负责接待老师坐圆桌，几坐。
妹找话题聊：“长姐，高叁很辛苦啊？”
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